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报告指出,非法使用童工现象在洪都拉斯、危地马拉和尼加拉瓜等中美洲国家十分普遍。初步估计该区域的非法童工数量已经超过了200万。仅洪都拉斯境内,从2006年至今的非法童工人数就达到了30万,其中男女童工的比例分别为78%和22%。这些被非法雇用的童工年龄都在5岁至17岁之间。

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甘肃陇西,一个再典型不过的西部小城。沿着渭河往上游走,这座有着“陇中苦瘠甲天下”之说的县城便展现在面前。自上个世纪80年代中期起,当地农民纷纷远走他乡,谋求生计。“劳务输出是旱涝保收的铁杆庄稼。”当地的宣传标语如是说。据该县劳动局副局长石俊义介绍,不足50万人的陇西县,2006年劳务输出12万人次。有资料显示:在陇西县,父母都在外打工的约占14%,父母双方至少一方常年在外打工有近50%。

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9月24日起,记者作为长沙市教育局国际教育交流中心考察团唯一随团记者,前往新加坡进行为期8天的教育考察。

正在四处求职的大四女生小刘,看到用人单位挂出的工资多在2000元左右,顿感金钱来之不易。她指着刚买的两件外套告诉记者:“21元一件。虽然款式旧了点,但现在工作不好找,买衣服还是省点花。”

考研英语,这是令很多学生头痛的一个科目。感觉时间也占了,精力也费了,可就是没什么效果。很多同学在复习的最后阶段就剩下了背单词,经常是拿出一本考研词汇书然后就开始写、开始背,这样的方法能否逾越考研英语这座大山吗?

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  记者了解到,对于这次集中住宿,一些学生认为给自己带来了不少麻烦,会遇到一些现实中的困难。如书籍和电脑比较沉重,搬家很麻烦;有的大四学生表示,找工作时留的是宿舍电话,搬走了怕错过录取通知;还有一些正在联系出国的学生,担心没有及时看到通知的邮件而失去进一步联系奖学金的机会等。除了自身遇到的麻烦外,还有学生认为学校没有大范围公开征集学生意见,感觉自己的权益受到漠视。

面对道德教育的新形势、新情况、新变化,道德教育的实效性问题正变得更为突出。“重道德理论灌输、轻选择能力培养”是长期以来德育模式的特征。这种模式把学生视为容器,忽视人的能动性、差异性,忽视学生在知识、品德、行为形成过程中的判断、筛选、理解和选择的重要作用。这种倾向不仅使受教育者“高分低能”,偏离德育应达到的培养目标,而且缺乏道德选择能力,容易导致社会盲从。道德教育不是空中楼阁,道德教育要源自现实,归于现实。在实施道德选择的过程中,不是只讲一种道德观念或者道德标准,而是要提供两种以上的可能性,帮助和引导道德主体自主地分析、判断和选择。

三是要积极拓展有效途径,加大大学生的日常思想政治教育,要充分发挥先进典型的教育引导作用,大力发掘、培育、宣传优秀大学生典型,为大学生树立“可亲、可敬、可学”的身边榜样。充分发挥典型的示范带头作用,要发挥校园文化在陶冶情操、全面提高大学生综合素质方面的作用,深入开展校风、教风和学风建设。大力加强人文素质和科学精神教育,精心组织校园文化活动,要把解决思想问题与解决实际问题相结合。针对大学生在学习、生活当中存在的实际困难,进一步加强大学生心理健康教育和咨询工作,进一步做好资助家庭经济困难大学生、毕业生就业服务与指导等解决大学生实际问题的工作。不断提高思想政治教育的针对性、实效性,进一步加强网络思想政治教育,加强网络文化产品创造生产,为大学生提供丰富的校园网络精神文化产品。

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在挂职过程中,校长们随时将自己在挂职学校所学到的、所想到的、所见到的记录下来,将挂职学校的优质教育资源和信息、管理过程中临时应变的措施、能够引起管理者共鸣的做法,详细整理并转化为自己的东西。

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责任编辑:左文亮

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