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因为除了学校自身活动,除了学生自己的庆典,作为学生的他们不应该也无需为谁提供服务。然而,我们的一些学校无视学生利益和权利,随意地安排学生去做一些与学习以及集体无关的事情。更有甚者还无视学生的身体健康,将学生当成服务生一样使唤,以此来装扮自己的“脸面”。自己的“脸面”漂亮了,可学生的利益和权利也就此践踏了。可怕的是,一些孩子还会因此接受到负面影响和教育,在其幼小的心灵里种下诸如“媚上”、做领导很威风、唯领导马首是瞻之类的不良思想。

内蒙古自治区开展了以“与祖国同发展,为草原添魅力”为主题的“迈入青春门,走好成人路”主题教育活动,并结合纪念建团85周年,迎接自治区成立60周年,引导广大中学生自觉把个人的成长进步和祖国发展、内蒙古发展紧密结合在一起,与祖国共奋进,与时代同发展。

据湖北省教育厅基教处处长彭水成透露,今年湖北省拟在部分中小学尝试忠、孝、雅、诚教育的实验,利用校本课程的方式,加强学生忠贞爱国、孝敬父母、行为高雅、诚实守信等教育。  孩子们怎么丢了真情?  去年震惊全国的邱兴华杀人事件,在网上却有人发出叫好声,赞其为“史上最悍杀手”,其家属也收到了很多捐助,而受害人家属却乏人问津。“这是一股不健康的情感在暗中涌动。”长江大学党委书记张忠家指出,中国网民的主体是大中学生,有不少学生在冷漠地附和着,这种“无情”与“滥情”的现象,表明学校的情感教育是相当缺失的。  另据报载,3名少年面对溺水的同伴,既不报警也不喊人,“从容”掩埋好他的遗物后,若无其事地回家,孩子们竟缺乏起码的情感。武汉某高校布置“亲情作业”,让新生给家里写一封家书,有的学生竟坦言“和父母没什么好说的”,约九成人表示学校不监督就不再写。  与会教育工作者指出,目前部分中小学生情感淡漠,对学习消极应付,对同学漠不关心,对集体活动缺乏热情,有些沉迷于网络而忽视了情感交流。很多中学生写作文虚情假意,堆砌大量的名言警句,却因缺乏情感体验而乏味至极。大学生经常出现心理障碍,甚至有自杀等极端现象,也令高校管理者颇为头疼。  张忠家认为:“情感教育不只是个别问题,而且是一个普遍问题,迫在眉睫,任重道远。”  情感教育怎么缺了位?  著名教育家夏丐尊说:“没有情感,就没有教育。”情感教育是一个过程,而情感缺陷也是多方面原因造成的。  湖北中医学院党委书记汪华认为,这与幼年时期情感教育不当有关,独生子女生活条件好,受到家长的溺爱,很容易形成在情感上只知获取、不知给予,以自我为中心的缺点。有些家长则对儿童的情绪冲动及其行为严加管教,使儿童情绪宣泄的渠道阻塞。如果孩子从小就淡漠无情,长大后就不可能对家庭、事业和国家有责任感。  “现行教育更多的是注重知识和技能的传授,但对情感教育的关注非常缺乏。”黄石二中校长费新岸谈道,长期以来的灌输式教育让学生被动接受知识,为应付高考,除了功课什么家务都不做,缺乏应有的情感体验。有些家长怕耽误孩子学习,连亲人去世也不告诉孩子,“学生回来看到的是冰冷的骨灰盒,他们的感情怎能不冷漠?”  武汉大学政治与公共管理学院副院长佘好双则认为,在我们的学校教育中,生理发展、智力发展、道德完善都有专门的教育,而情感的发展不仅没有引起足够的重视,反而还有意无意地受到压抑,这样不利于人才的全面发展。  为何要补情感教育课?  武汉外国语学校有名姓袁的学生家庭遭遇困境,成绩很好的他陷入了低潮,但同学、老师和学校给他特殊的爱,让他最终成为当年的市高考状元。媒体报道他的事迹后,他不仅拒绝了社会的捐助,还选择了义务辅导来回报社会。  该校副校长陈文国讲述了这个真实的故事。他说:“情绪问题没解决好,他怎能全心投入学习呢?而更重要的是,社会的关爱让他懂得了感恩,促进了他健康人格的形成。”  汪华认为,情感是知识向智力转化的动力,是人格发展的有机组成部分。学生智力的发展,有赖于情感等非智力因素的优化。佘好双则进一步谈道,情感的发展不仅为人的行为提供了动力,增进了个体生理的发展和成熟,而且对人的道德和社会性情感的养成和升华起着积极的促进作用。  如果一个人缺乏丰富的社会性情感,或者不能把情感很好地表达出来,不能与他人产生积极的情感共鸣,那么他很有可能生活比较呆板、缺乏幽默感和生活情趣,或陷入自我情绪问题不能自拔。而且,情感发展不完善就容易出现“情绪问题”或心理问题。另外,社会的和谐发展也要求情感的沟通,情感教育也是建设和谐社会的需要。  缺位情感教育怎么补?  面对目前情感教育的现状,与会专家献计献策。张忠家认为,情感教育必须要有好的载体,人文素质教育本身就应该是情感教育的一部分,如《背影》是对亲情的感情教育。长江大学已在新生中开设了人文素质课程,不是去讲词句、结构等,而是从情感、美学上来讲,使学生在感动中升华成情感和道德。  汪华建议,可以以亲情为呼唤,将孩子自然依恋亲人的情感迁移到学习,使学生形成坚定的学习信念;班主任应该善于用个体情绪感染力对学生情感施以影响,学会如何发挥情感的增力作用,驾驭学生的情绪,激发学生的学习热情,从而形成师生情感的共鸣效应,建立良好和谐的师生关系。  佘好双主张把情感教育作为学校教育的有机组成部分,教会学生如何丰富自己的情感,如何表达自己的情感,如何与他人分享积极的情感体验,如何提升个人情感。这样,学生才能走出书本知识和自我狭小的圈子,体会到生活和生命的真谛,形成积极健康的人生。(本报记者 程墨 实习生 袁文魁)

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促进大学与中小学的结合,这是当今国际教师教育发展的重要趋势。而目前我国教师教育一个突出的问题是,脱离基础教育特别是中小学课程改革的实际,这是目前教师教育改革难以深入下去的重要原因。脱离基础教育改革的教师培养模式不能适应教育发展要求。即使具有学科优势的大学,如果不了解中小学改革,也难以胜任培养教师尤其是培养新课程师资的任务。因此,教师教育一定要坚持为基础教育服务的方向,与中小学校密切合作,与中小学教育教学实践密切结合。否则,教师教育就成为无源之水、无本之木,得不到创新、加强和发展。

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目前,大学生就业问题成为社会关注的焦点。从教育部公布的毕业生就业率看,1996年至2007年分别为93.7、97.1、76.8、79.3、82.0、90.0、80.0、75、73、72.6、72.6、70,2008年不到70,2009年为68,总体呈下降趋势。那么,西部地区的大学毕业生就业状况又如何?

(一)开展技能培训,帮助企业更新观念。研究生在挂职期间,充分发挥专业特长与信息获取优势,开展知识或技能培训,推进企业改革。以湖北省赤壁市基地为例,在赤壁市人民医院挂职的马越同学为了使她主持的医院信息系统建设项目能够顺利实施,为全院500多名职工开展了为期一周的信息系统基础知识培训;卢晓华同学在赤壁市科技局挂职,对全局干部职工进行了计算机知识培训;钟杰同学在赤壁市规划局挂职期间,为了让该单位投资26万元购买的GPS接收机充分发挥作用,专门为市规划局人员开设了关于全球定位系统原理及其应用的讲座,培训了一大批相关技术人员。

这一系列挫折没有使他内心警觉,性格坚定,增加他不具备的才能。他捡起砖头,向一个晨练老人的头部拍了十几下,违背了拍砖应该去论坛,而不是杀人的常识。他的父母提供了一份两年前做的精神鉴定,称他患有精神分裂症。当然,他现在是大二学生,两年前怎样对抗精神病魔,甚至考取大学,学校又是否知情,起到了适当的监护监管作用,家长又扮演了什么角色,将来在划分责任时还有很多争执。当然事发时,他已经脱离了学校和家长的控制范围,处于四处游荡状态。因为案件正在进一步调查中,尚不清楚他为什么准备去内蒙古,又是出于什么考虑打车前往精神病医院?该院究竟是觉得他危害不大,还是身上无钱,或者因为清晨6时,找不到人处理他?总之他出来了,拍砖杀人,然后按照目击者回忆,“从路边的小水洼中取水,清洗自己的裤子,可能是身上溅上了血迹,后走到精神病医院门口坐了下来,直到警察赶来被带走”,仿佛是证明给精神病院看,他的精神很有问题;也仿佛是证明给倍感折磨的万丈红尘看,这条年青的生命已然自我毁灭。

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一位民营资本的体检中心工作人员认为,医院和某些健康体检中心不应该发生市场分割的冲突,因为他们分别隶属于两个领域,前者是治疗疾病的产业,后者是安康的产业,是减少疾病发生的第一道关口。"我们不但跟医院没有冲突,还建立了医院治疗绿色通道,在体检中一旦发现问题,会给顾客建议最好的专科医院和最好的医生。"

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去年从福州师大毕业后创业的女生小曾和小廖是老乡,她在电话中对小廖说,“创业并没有你想像的那么简单,我现在不太鼓励你创业。刚毕业没有资金是一个问题,但更重要的问题不是缺资金,而是缺经验,还有就是面对挫折的能力,这时候如果有资金可能很危险。”小曾告诉记者,她非常理解小廖目前的心理状态,花了父母那么多钱,肯定想做出一番事业,可是这需要时间,需要把心沉下来,需要吃苦耐劳。

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责任编辑:左云霞

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