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北京电视台科教节目中心副主任徐滔说:“虽然现在看不到你,但我们感觉你就在我们身边。这个小小的行动,代表了9999个祝福,希望你坚强面对病魔,早日重返讲坛。”

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压缩管理层次,由“金字塔”管理模式过渡到“扁平化”管理模式,是学校改革的又一次尝试。在学校统一管理和领导之下,实行组长负责制,让年级组长成为年级这个“中型学校”的“校长”。在一个年级中任命年级组长一名、教研组长一名,两人相互帮助和促进,全面负责年级的管理工作。年级组长是年级教育工作和班主任工作的组织者、指导者,拥有对教师工作进行协调的权力,以及对教师的师德素养、任务完成情况进行评价的权力;教研组长是各学科教学研究的带头人,负责本教研组的教学活动,拥有对教师专业能力的考核权,以及对教师教学任务完成质量的评价权力。此外,学校还为每一个年级组配备了一个固定的“下组”领导,要求他们平时“沉”到组里去,了解学生动态和教师的困难与需求,为年级组长和教师提供实实在在的帮助。

周济说,十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会,对于党和国家事业的发展具有重大而深远的意义。胡锦涛总书记的报告,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,回顾了党的十六大以来各项事业的新进展,总结了改革开放以来的新经验,提出了实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求,对我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设作出了全面部署,为继续推动党和国家事业发展指明了方向。报告立意高远,思想深刻,求真务实,科学地回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么发展目标继续前进等重大问题,是顺应时代潮流、符合党心民心、推进事业发展的政治宣言和行动纲领。教育战线的同志们一定要认真学习领会贯彻胡锦涛总书记的报告精神。

1995年5月,中共中央、国务院颁布《关于加速科学技术进步的决定》,首次正式提出实施科教兴国战略,引起了国人广泛关注。

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我们还得承认,人和人是不同的,这不同更多地在于不同人之间内心世界的差异。正是这内心世界的差别注定了人们在志趣、习惯等方面的多样性。在越来越呈现出多元化特点的社会里,人们要正视这种多样性,也应该学会尊重别人的“另类”。对于学校教育而言,让学生学会包容不同的思想观念也是很必要的。现在,连发型都有统一“标准”,不合标准者一概不许存在,很难想象这种教育下的学生能很好地融入多元化的社会。(丁垒)

曾经忙于工作。想必是年轻的缘故吧,那时的我虽称不上豪气冲天,但对工作充满激情。还记得那时,每天早上,自己总是早早地来到学校,巡视教室,检查作业,找学生谈话,与科任老师交流,向同事请教,查资料,备课,设计班级活动……就这样一天一天地忙得不亦乐乎。

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征求深化教育教学以及管理体制改革的意见建议包括:如何深化教育教学方法改革,注重培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神;创新人才培养的办法措施;高中取消文理分科的必要性和可行性;减轻中小学生学业负担的办法措施;如何改革考试招生制度;如何落实高校办学自主权、健全高校内部治理结构;加强省级政府教育统筹和区域教育协作的政策措施。

中考就要来临,彭莉媛这些日子学习格外努力。这名河北省衡水市桃城区邓庄中学九年级(2)班的学生,自打3年前从城区的英才学校小学毕业,就把高中的目标锁定到省级示范高中衡水中学。也是为了实现这一目标,她没有选择在英才学校继续读初中,而是回到了自己家乡---地处农村的邓庄中学。“市里实行‘指标到校’政策以后,农村学校中考录取线要低不少,回来上学考上重点高中的可能性更大。”彭莉媛说。

旭日干认为,这个问题应该历史地看,因为那个时候跟现在不一样,知识产权保护还没有现在这么严格。“几部著作,他是主编。主编嘛,我们知道,一本很厚的书,对有的章节他可能很认真,特别是自己熟悉的研究领域;有的部分呢,可能不够认真,有些东西就没有想到,或者就没有发现。但他引用了人家那部分,没有直接署名,这是有问题的。”

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由于市面上出现的分级读物离严格意义的分级阅读还有很大距离,王林因此奉劝家长一定要睁大眼睛,不要被所谓的分级标识所迷惑,买书一定要精挑细选。

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责任编辑:左伊

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